«Долина смерті в освіті» і як її уникнути: 3 принципи Кена Робінсона і практичні висновки для школи
«Долини смерті в освіті» і як її уникнути: 3 принципи Кена Робінсона і практичні висновки для школи Іноді школа нагадує […]
Психологія, мотивація та самонавчання
Мотивація підлітків, самокероване навчання, ментальне здоров’я, булінг і підтримка дитини в навчанні.
Булінг у школі: уроки з досвіду Іспанії та що реально працює
Булінг у школі: уроки з досвіду Іспанії та що реально працює Булінг у школі — не “дрібні конфлікти”, а системна
Булінг у школі: уроки з досвіду Іспанії та що реально працює Читати далі »
Ментальне здоров’я підлітків у школі: що реально може зробити вчитель (і чого робити не треба)
Ментальне здоров’я підлітків у школі: що реально може зробити вчитель (і чого робити не треба) Коли ми говоримо про ментальне
Читання у молодшій школі: чому не існує «магічного рецепту» успіху
Читання у молодшій школі: чому не існує «магічного рецепту» успіху Сучасні міжнародні дослідження читання показують дуже контрастну картину. В одних
Читання у молодшій школі: чому не існує «магічного рецепту» успіху Читати далі »
Самоспрямоване навчання підлітків: як виростити підлітка, який вміє вчитися сам (і не згорає)
Самоспрямоване навчання підлітків: як виростити підлітка, який вміє вчитися сам (і не згорає) У підлітковому віці “вчитися” вже не означає
Змішане навчання (Blended Learning): учнецентрична модель, яка реально працює
Змішане навчання (Blended Learning): учнецентрична модель, яка реально працює Сьогодні школи часто змушені балансувати між двома крайнощами: або “всім однаковий
Змішане навчання (Blended Learning): учнецентрична модель, яка реально працює Читати далі »
Рефлексивне оцінювання в освітньому процесі як ресурс особистісного розвитку
Рефлексивне оцінювання в освітньому процесі як ресурс особистісного розвитку https://www.youtube.com/watch?v=2kS93MjI74c Рефлексивне оцінювання — це не про «поставити бал і рухатись
Рефлексивне оцінювання в освітньому процесі як ресурс особистісного розвитку Читати далі »