Ефективна цифрова взаємодія з учнями в умовах дистанційного навчання: онлайн-ресурси для урізноманітнення освітнього процесу
Головна ідея вебінару
Менше хаосу, більше педагогіки. Інструменти мають не відволікати, а підсилювати зміст. Від цього принципу спікерка рухається далі — показує, як «Всеосвіта» та кілька відкритих сервісів закривають базові потреби: інтерактив, тренажери, відеопояснення, домашні завдання, контроль і зворотний зв’язок.
Коли шкільний день переноситься з класної кімнати в екрани, вчитель стає режисером навчального досвіду: від того, як ми підбираємо інструменти, залежить увага, залученість і результат. Вебінар Лесі Литвиненко — це чесна інструкція з полів про те, як зібрати робочу цифрову екосистему для уроку з безкоштовних сервісів і можливостей «Всеосвіти». Спікерка вибудовує маршрут від вибору ресурсів і способів взаємодії — до готових сценаріїв уроків, що працюють у змішаному та повністю дистанційному форматах.
«Я взяла саме ті ресурси, які ви самостійно і без мене активно використовуєте у своїй роботі — щоб створювати цікаві домашні завдання і живі уроки».
«Мої класи» і тести на «Всеосвіті»: стабільний каркас уроку
Литвиненко нагадує: власна екосистема «Всеосвіти» дозволяє вчителю вести клас, видавати домашні, збирати результати і аналітику — все в одному місці. Саме тут зручно склеювати урок із різних блоків (відео, завдання, тести) і бачити прогрес кожного учня: час проходження, кількість спроб, об’єктивність.
Помітне оновлення — режим проходження «Кахут» у тестовій системі «Всеосвіти». Це не змагання, а спрощений візуальний режим, звичний дітям, але без «зайвих трикутників та кружечків»: варіанти відповіді позначені зрозуміло — 1, 2, 3, 4 / А, Б, В, Г. У підсумку — ігрова легкість без втрати академічності.
«Режим Кахот — це не режим змагання. Ми лишили цінний зовнішній вигляд, але зробили його максимально зрозумілим для наших дітей».
Акцент на безпеці та доброчесності. Спікерка радить тримати важливі тести «під замком» і відкривати їх лише перевіреним колегам; профілі запитувачів — переглядати. Це знімає ризики «витоків» відповідей і підсилює довіру до результатів.
LearningApps: інтерактив, що тримає увагу
Другий стовп взаємодії — LearningApps. Вебінар демонструє, як за лічені хвилини інтегрувати вправи у блог чи домашнє завдання «Всеосвіти»: пазли, кросворди, класифікації, зіставлення, аудіювання з перевіркою. Це зручно і як розігрів, і як післятематичний тренажер.
«От як для тренажера цей проєкт бездоганний: дитина грається, перевіряє себе — а ви вбудовуєте вправу у свій урок на “Всеосвіті”».
Важливе дрібне — але критичне: перемкнути інтерфейс і пошук вправ на українську, аби діти бачили україномовний контент.
Практичні прийоми:
робіть кросворд як «ключ-пароль» до підсумкового тесту (ключове слово учень вписує вже в тесті — отримуєте об’єктивну перевірку);
використовуйте аудіо-вправи для іноземних мов: прослухав — зіставив — перевірив;
показуйте зразки робіт колег — це мотивує і дає швидкі ідеї для власних уроків.
Khan Academy (укр): відео там, де пояснювати довго
Для тем, що потребують детального пояснення (особливо математика), Литвиненко пропонує брати україномовні уроки Khan Academy: короткі, структуровані відео з субтитрами — ідеальні для домашньої теоретичної частини та змішаного навчання. Далі — закріплення в «Моїх класах»: тест/вправа + невелике завдання на застосування.
«Навіть якщо складно записувати власні пояснення — є якісні безкоштовні відео. Вбудували — і приділили час практиці та перевірці».
Сценарій «живого» дистанційного уроку (за вебінаром)
1. Вступ і орієнтація
короткий текст у блозі — навіщо тема і що буде робити учень.
2. Теорія в один клік
вбудоване відео (Khan Academy або власне) із чіткими тайм-кодами/інструкцією «на що звернути увагу».
3. Інтерактив-тренажер
вправа LearningApps — 5–7 хвилин активної взаємодії.
4. Контроль і зворотний зв’язок
тест «Всеосвіти» (стандартний або «кахут-режим») із фіксацією часу та спроб; відкриті запитання — у коментарях до завдання.
5. Домашнє завдання «+»
міні-кросворд або пазл як повторення й «якір» понятійного апарату теми.
Маленькі правила, що дають великий ефект
Одна платформа — один вхід
Учню має бути очевидно, де завдання і куди здавати. «Всеосвіта» може бути ядром, інші сервіси — вбудованим шаром.
Прозорі ролі інструментів
Khan Academy — теорія; LearningApps — взаємодія/тренажер; тести «Всеосвіти» — контроль і аналітика.
Мова інтерфейсу — українська
Це не тільки про ідентичність, а й про зрозумілість інструкцій для дітей і батьків.
Доброчесність понад усе
приховані тести до моменту перевірки, уважність до запитів на доступ.
Для ліцею «НОВА» цей вебінар — підтвердження нашої стратегії: ми робимо навчання передбачуваним і людяним, а технології — прозорими. Коли вчитель володіє трьома-чотирма простими інструментами і вміє їх з’єднати, урок «тягнеться» за дитиною: у класі, вдома, у дорозі. Найцінніше — зростає відповідальність і самостійність учня, бо завдання логічно пов’язані, а результат видимий кожному — учневі, батькам, учителю.
Вебінар Лесі Литвиненко — це не каталог сервісів, а методична карта для сучасного вчителя. Вона підказує, як мінімізувати технічні тертя і повернути час на пояснення та взаємодію. Базовий набір безкоштовних ресурсів + дисципліна у налаштуваннях = урок, що одночасно цікавий і вимірюваний результатами.
Отримати знижку на навчання!
Спікер: Литвиненко Леся Анатоліївна, редакторка проєкту «Всеосвіта».
Примітка редакції блогу Ліцею «НОВА»: ця публікація є журналістським підсумком та інтерпретацією матеріалів вебінару. Авторські права на зміст вебінару належать спікеру.